Maquettes à l'école. D Day 80.

[frontovik 14]

Bonjour à tous.

Comme vous savez, je suis prof d'histoire en lycée, et j'ai voulu participer à la commémoration des 80 ans du D Day avec mes élèves. J'ai jeté mon dévolu sur ces trois kits, pas trop chers et pas trop difficiles à monter, à part les chenilles en maillons séparés du Tigre. J'ai dû ajouter une Jeep car le LCVP ne pouvait transporter les chars.
Nous avons débuté le montage vendredi 13 octobre... dans un contexte plutôt pesant.
Le Tigre sera celui de Vimoutiers, vu plutôt sur un angle mémoriel et patrimonial; les unités SS à l'école, pas top...
Place aux photos.

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[Prosper Vandenbroucke]

Très bonne approche, tout en ton honneur. C'est très bien d'y songer.

[Dog Red]

Bien joué Fred !

Comment réagissent les élèves ?
Ils participent sur base volontaire "en plus" du cous d'histoire ou tout le monde s'y colle (elle était facile) dans le cadre du cours ?

Et qu'en pensent tes collègues ?

[Jumbo]

Tu te concentres sur le montage ou il y a "explication de texte" pendant le montage?

Pas facile de fédérer tout un groupe sur un tel projet.
La tache est ambitieuse, entre la partie historique et la partie technique de la maquette (montage, peinture etc) il faut de la ténacité.
En tant qu'ancien prof, je te félicite pour ton projet et souhaite que tes élèves trouvent un réel intérêt à concrétiser ces maquettes dans le contexte historique proposé.
Alors bravo à tous, et hâte de voir l'évolution des montages et la finalité.

Bravo pour ce projet qui offre une autre façon d'aborder l'histoire.

Tamya, pour le Tiger I, bon choix! Les kits de cette marque sont globalement de bonne qualité et se montent sans trop de difficultés; leurs notices de montage sont "claires", contrairement à celles proposées, par exemple, par Dragon.

[frontovik 14]

Merci pour vos encouragements.
Pour Loic, oui le Tigre Tamiya est correctement détaillé et plutôt facile à monter. Reste à représenter le Zimmerit... Je vais tenter avec un pyrograveur, d'abord sur une face interne puis sur caisse et tourelle.
J'ai 34 élèves dans cette classe de Seconde, et j'ai créé 3 ateliers, un pour chaque engin. J'ai 7 groupes, pour chaque engin un groupe monte, l'autre ou les 2 autres travaillent en salle informatique sur l'histoire et la technique du char, planeur, barge... Et les groupes changent d'une séance à l'autre, ainsi tout le monde peut participer au montage. On fera aussi un topo sur les unités et les actions auxquelles ils ont participé: Omaha, Pegasus Bridge. Pour le Tigre de Vimoutiers c'est particulier comme décrit plus haut.
Et les réalisations seront inscrites au concours de Saumur.

[Dog Red]

Merci pour vos encouragements.
Pour Loic, oui le Tigre Tamiya est correctement détaillé et plutôt facile à monter. Reste à représenter le Zimmerit... Je vais tenter avec un pyrograveur, d'abord sur une face interne puis sur caisse et tourelle.

L'horreur le pyrograveur.
Bonne chance.

De mémoire, VERLINDEN couvrait le modèle de "putty" qu'il travaillait au couteau

J'ai 34 élèves dans cette classe de Seconde, et j'ai créé 3 ateliers, un pour chaque engin. J'ai 7 groupes, pour chaque engin un groupe monte, l'autre ou les 2 autres travaillent en salle informatique sur l'histoire et la technique du char, planeur, barge... Et les groupes changent d'une séance à l'autre, ainsi tout le monde peut participer au montage. On fera aussi un topo sur les unités et les actions auxquelles ils ont participé: Omaha, Pegasus Bridge. Pour le Tigre de Vimoutiers c'est particulier comme décrit plus haut.
Et les réalisations seront inscrites au concours de Saumur.

Admirable.
Tu fais honneur à ta vocation.

Tu as noté l'ouvrage mémoriel sorti sur le Tiger de Vimoutiers cet été ?
Je trouve que ce que tu organises avec tes élèves s'inscrit parfaitement dans la démarche.

As-tu pensé à proposer à Max STEIN de venir vous parler du bestiau ?

[frontovik 14]

Le mastic, pas évident surtout en une heure de temps. Le pyrograveur réglé au minimum ça peut le faire.
Max Stein c'est une très bonne idée, j'y pensais aussi. Reste à voir avec la direction, l'intendance...