Les sujets d'Histoire Bac 2016.

[frontovik 14]

Bonjour à tous.

Après nous avoir gâtés cette année avec des sujets de philosophie tournés vers l'Histoire, l'épreuve d'Histoire-Géographie nous propose un sujet qui devrait vous intéresser:

En séries L-ES: le premier sujet de composition était
Les mémoires, lecture historique. Avec au choix selon l'objet abordé en cours; "l'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France", ou "l'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie".
Le second était: "Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l'Affaire Dreyfus"".

Et le croquis abordait "Les dynamiques territoriales des Etats Unis".

En séries S, pas un cadeau les sujets: "Le Proche et le Moyen Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale". Sujet casse gueule, difficile à traiter en... deux heures! Et le second: "La gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht". Actuel certes mais là encore difficile d'en tirer une synthèse en si peu de temps...
Heureusement il restait le croquis: "Le continent africain, contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation".

Vous avez quatre heures. Trois en série S... Les calculatrices ne sont pas autorisées. Si si, c'est écrit sur la première page.

Bonjour,

En séries S, pas un cadeau les sujets: "Le Proche et le Moyen Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale". Sujet casse gueule, difficile à traiter en... deux heures!

Pour comprendre les conflits dans cette région il est indispensable de remonter à la PGM. A mon avis cela se traite facilement en deux heures, à condition de se concentrer sur l'essentiel et de ne pas se perdre dans les détails.

[Jumbo]

Si tu remontes à la PGM çà fait quand même 1 siècle à couvrir...en 2 heures...

On traite bien en deux heures des sujets sur l'Antiquité qui couvrent des périodes de plusieurs dizaines de siècles...
Tout dépend de ce que l'on dit. Bien sûr, s'il s'agit de détailler les armées protagonistes jusqu'au dernier bouton de guêtre, ça ne le fait pas.
Mais si on n'évoque pas le démantèlement de l'empire Ottoman et les promesses non tenues faites aux Arabes, il y a comme un manque.

[frontovik 14]

Oui, il semble important de signaler les démantèlement de l'Empire ottoman, la création des mandats, et aussi la déclaration Balfour sur le "foyer national juif", avant de passer à la création de l'Etat d'Israël suite au plan de partage proposé par l'ONU.
En fait on peut aborder le sujet sous cet angle: quelles sont les causes des conflits et leur influence à l'échelle régionale et internationale?

Causes: les ressources, convoitées et inégalement distribuées; hydrocarbures, eau,
une mosaïque ethnique et religieuse; Arabes, Turcs, Juifs, Perses, Kurdes... Chrétiens de multiples obédiences, Juifs, Musulmans chiites et sunnites.
des nations fragiles, jeunes, multiethniques ou multiconfessionnelles: Liban, Irak...

Je vous laisse rédiger la suite...

Oui, et puis " "La gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht" : y avait là de quoi se perdre sur le fonctionnement de l'UE et des différentes instances chargées de mettre le traité en musique !
Quant à la vaine espérance des peuples : à oublier...

Je vous laisse rédiger la suite...

Et puis difficile d'éviter le sujet du conflit israëlo-palestinien : casse-gueule garanti !

En séries L-ES: le premier sujet de composition était
Les mémoires, lecture historique. Avec au choix selon l'objet abordé en cours; "l'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France", ou "l'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie".
Le second était: "Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l'Affaire Dreyfus"".
... Vous avez quatre heures. Les calculatrices ne sont pas autorisées. Si si, c'est écrit sur la première page.

Houlala... il y avait intérêt à brosser les correcteurs dans le sens du poil!
Comme ces sujets s'adressent à des d'jeuns, avec eux, il n'y a pas de grands risques, vu qu'ils ont, tous, tété à la même mamelle de la transmission historique orientée. Quand on lit un bouquin d'histoire de Terminal et/ou les multiples "polycopiés" dont on abreuve nos lycéens, certains développements font grincer des dents. On peut, toujours, derrière, s'échiner pour expliquer à nos gamins les grandes lignes du déclenchement de la Seconde Guerre Mondiale, mais, vu que le cours, lui, la traite par le biais des ressources naturelles, avec une belle carte des territoires riches en charbon et en minerai de fer (Véridique!), on est mal barré pour rappeler les conséquences du Traité de Versailles (Ah, ben, non, çà, on l'a traité l'année dernière!) et je ne parle même pas d'une rapide évocation, juste pour situer le contexte, des Corps Francs et de Dantzig! L'armée allemande - quand on daigne l'évoquer! - y est, toujours, puissamment blindée et mécanisée... Euh, juste un truc,...80% de l'armée allemande étaient hippomobiles! Oui, mais çà je ne peux pas l'écrire, ce n'est pas mentionné dans le cours, le bouquin...rayer la mention inutile! ... car nos d'jeuns, eux, ont bien assimilé les limites de la narration historique moderne, soigneusement encadrée par des écrits sélectionnés.

[frontovik 14]

Euhhhh, Loïc, tu parles bien du programme de Terminale actuel??? Parce que la SGM, c'est celui de Première! En fait on traite des mémoires de la guerre: résistancialisme, Paxton, déportation, Juifs, pétainistes, communistes... et historiographie. Par contre il faudra que tu me donne les références du bouquin en question! J'avoue que pour avoir à choisir quel manuel utiliser quand on en change je lis parfois des trucs bizarres, tant en Histoire qu'en Géo. En fait le bouquin n'est qu'une interprétation du programme officiel, et c'est à lui qu'on doit se référer.

Quand au correcteur, dont je fais partie cette année, comme tous les ans d'ailleurs, mieux vaut ne pas lui présenter la vision du Pétain bouclier, ou une vision OAS! Ca ferait désordre... Je corrige des TS, le PMO ou l'Europe, du pur bonheur...

Euhhhh, Loïc, tu parles bien du programme de Terminale actuel??? Parce que la SGM, c'est celui de Première! En fait on traite des mémoires de la guerre: résistancialisme, Paxton, déportation, Juifs, pétainistes, communistes... et historiographie. Par contre il faudra que tu me donne les références du bouquin en question! J'avoue que pour avoir à choisir quel manuel utiliser quand on en change je lis parfois des trucs bizarres, tant en Histoire qu'en Géo. En fait le bouquin n'est qu'une interprétation du programme officiel, et c'est à lui qu'on doit se référer.

Quand au correcteur, dont je fais partie cette année, comme tous les ans d'ailleurs, , ou une vision OAS! Ca ferait désordre... Je corrige des TS, le PMO ou l'Europe, du pur bonheur...

Mea culpa, ce devait être, effectivement, en première, mais comme ce souvenir date un peu... (plus d'une dizaine d'années!)

"mieux vaut ne pas lui présenter la vision du Pétain bouclier"
C'est dommage...j'aimais bien le côté "Maréchal nous voilà ! Devant toi, le sauveur de la France!...."

"Je corrige des TS, le PMO ou l'Europe, du pur bonheur..."
Fais-nous un peu saliver, steuplait...